渠畔擂響練兵鼓，太行激蕩競風(fēng)流。為進(jìn)一步錘煉教師教學(xué)能力、提升現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量，1月14日，河南紅旗渠干部學(xué)院現(xiàn)場教學(xué)技能競賽成功舉辦。
（上圖為比賽合影）
本次競賽秉持“全員參與、全域覆蓋、全鏈提升”的理念，構(gòu)建起立體化的教學(xué)練兵體系。參賽陣容首次實(shí)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)部門全覆蓋，同臺(tái)競技的87位教師包括資深教學(xué)骨干、中堅(jiān)力量、新晉教師，形成能力分層、優(yōu)勢互補(bǔ)的競技梯隊(duì)。
本次競賽緊緊圍繞黨性教育這一主題，精心設(shè)計(jì)了“以紅旗渠精神為核心、以扁擔(dān)精神與谷文昌精神等多元精神為延伸、以殷商文化為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基”的內(nèi)容矩陣。在教學(xué)呈現(xiàn)上，既注重現(xiàn)場講解的情感共鳴，又強(qiáng)化微黨課的思想深度，還融入沉浸式教學(xué)的互動(dòng)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了三者的深度融合。此外，教師們主動(dòng)運(yùn)用AI智能交互、情景再現(xiàn)等前沿技術(shù)，探索出“情理交融、虛實(shí)結(jié)合”的教學(xué)新樣態(tài)，讓黨性教育更具吸引力和時(shí)代氣息。
“不同于以往的規(guī)定動(dòng)作，本次競賽更鼓勵(lì)教師們深挖紅色史料、潛心鉆研學(xué)習(xí)，在原創(chuàng)中亮出真本事?！睂W(xué)院培訓(xùn)部主任、信息技術(shù)部主任楊玉朝道出了此次競賽的核心亮點(diǎn)。
本次競賽徹底打破選題與形式的束縛，鼓勵(lì)參賽教師立足專業(yè)所長，深入挖掘紅色資源中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，以真實(shí)的故事、鮮活的細(xì)節(jié)、透徹的學(xué)理，打造兼具歷史厚度、理論深度與時(shí)代溫度的黨性教育課程。
參賽教師們的精彩講述，帶領(lǐng)現(xiàn)場觀眾重溫崢嶸歲月，感悟精神偉力。這種以賽促創(chuàng)的有益探索，讓黨性教育課堂既守住了紅色血脈的精神內(nèi)核，又煥發(fā)了貼合時(shí)代的創(chuàng)新活力，真正實(shí)現(xiàn)了思想引領(lǐng)與教學(xué)實(shí)效的同頻共振。
為確保競賽的專業(yè)性與權(quán)威性，學(xué)院特邀來自理論研究、教學(xué)實(shí)踐、語言藝術(shù)、形體禮儀等不同領(lǐng)域的省內(nèi)外知名專家學(xué)者組成評(píng)審團(tuán)。
同時(shí)，創(chuàng)新采用“集中評(píng)審+賽后復(fù)盤”雙階段評(píng)審機(jī)制。
集中評(píng)審環(huán)節(jié)，評(píng)審專家緊扣黨性教育核心要求，既從政治站位、理論支撐、邏輯架構(gòu)等宏觀層面為參賽教師把關(guān)定向，又從情感表達(dá)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、儀態(tài)儀表等微觀細(xì)節(jié)入手精準(zhǔn)指導(dǎo)。
賽后復(fù)盤環(huán)節(jié)，評(píng)審專家與參賽教師展開深度交流，既提煉優(yōu)秀教學(xué)亮點(diǎn)以供借鑒，也深入剖析共性短板與個(gè)性不足，靶向提出改進(jìn)建議。通過全方位、立體化的評(píng)審指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促改，有力推動(dòng)學(xué)院教師教學(xué)水平整體躍升。
（上圖為評(píng)委點(diǎn)評(píng)）
經(jīng)過激烈角逐，競賽最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)18名。
（上圖為一等獎(jiǎng)獲得者）
（上圖為二等獎(jiǎng)獲得者）
（上圖為三等獎(jiǎng)獲得者）
賽場暫歇，初心不改；步履不停，精進(jìn)不止。河南紅旗渠干部學(xué)院黨委副書記、常務(wù)副院長魯紅杰在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，本次現(xiàn)場教學(xué)技能競賽既是對(duì)現(xiàn)場教學(xué)能力的一次集中檢驗(yàn)，更是學(xué)院踐行“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”初心、落實(shí)“課比天大”理念的集中體現(xiàn)。作為傳承弘揚(yáng)紅旗渠精神的主陣地，學(xué)院始終將師資隊(duì)伍建設(shè)作為高質(zhì)量發(fā)展的“一號(hào)工程”，通過構(gòu)建“集體備課、團(tuán)隊(duì)磨課、專家評(píng)課”的全周期培養(yǎng)機(jī)制，持續(xù)淬煉教學(xué)本領(lǐng)，推動(dòng)黨性教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
